第 9–12 题（文言文阅读）
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题目
（一）阅读下面的文字，完成 9~12 题。（14 分）
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《宋濂全集·送东阳马生序》）
【乙】赵撝谦，名古则，更名谦，余姚人。幼孤贫寄食山寺长游四方乐取友。人有一善一能，辄往访。隆寒溽①暑，恒徒步百余里。天台②郑四表善《易》，则从之受《易》。定海乐良、鄞郑真明《春秋》，山阴赵俶长于说《诗》，迮雨善乐府，广陵张昱工歌诗，无为吴志淳、华亭朱芾工草书篆隶，撝谦悉与为友。博究六经、百氏之学，尤精六书。隐居坞山万书阁，筑考古台，取诸家论著，证其得失，作《六书本义》，继成《声音文字通》。时目为考古先生。
（节选自朱彝尊《曝书亭集·赵撝谦传》）
[注]①溽：湿热、闷热。②天台：地名。后文的定海、鄞、山阴、广陵、无为、华亭均为地名。
9. 下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分）
A. 尝趋百里外 趋：快步走
B. 礼愈至 至：到达
C. 辄往访 辄：就
D. 迮雨善乐府 善：擅长
10. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，每对一处给 1 分，标示超过三处不给分。（3 分）
幼孤贫寄食山寺长游四方乐取友
11. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）俟其欣悦，则又请焉。
（2）时目为考古先生。
12. 宋濂和赵撝谦在求学方面有哪些共同点？请简要概括并结合赵撝谦的具体表现加以说明。（4 分）
先在纸上写出完整过程。写完可以先核对几个结果，再对照评分要点给自己打分。
对照评分要点，逐条自评评分要点
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第 9 题课内迁移：“礼愈至”的“至”是周到（课内注释），不是“到达”，选 B。4 分
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第 10 题：“幼……长……”前后对举，断成：幼孤贫/寄食山寺/长游四方/乐取友。4 分
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第 11 题抓关键词：俟（等待）、则（就）、请（请教）；时（当时的人）、目（看作）。3 分
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第 12 题：两文对照，共同点是勤奋好学、不畏艰辛、择师而学、虚心求教，再结合赵撝谦的事例说明。3 分
自评 0 / 14 分
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答案与解析
9. B 10. 幼孤贫/寄食山寺/长游四方/乐取友 11. （1）（我）等到他高兴了，就又去请教。（2）当时的人把他看作考古先生。每小题 2 分：关键词译准、句意通顺。 12. 参考要点（本站整理，非官方评分标准）：共同点：勤奋好学、不畏艰辛、择师而学、虚心求教（答出 1 点给 1 分，共 2 分）。说明（2 分）：赵撝谦听说谁有一点长处就前去拜访，严寒酷暑也常步行一百多里；他跟郑四表学《易》，和各地有专长的人交朋友，最后写成《六书本义》。
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要点
- 第 9 题课内迁移：“礼愈至”的“至”是周到（课内注释），不是“到达”，选 B。
- 第 10 题：“幼……长……”前后对举，断成：幼孤贫/寄食山寺/长游四方/乐取友。
- 第 11 题抓关键词：俟（等待）、则（就）、请（请教）；时（当时的人）、目（看作）。
- 第 12 题：两文对照，共同点是勤奋好学、不畏艰辛、择师而学、虚心求教，再结合赵撝谦的事例说明。